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        1. 首页 南宁桑拿正文

          学区划分好了,各学区学校该如何管理?(图)

          学区划分,每个学区的学校应该如何管理?根据《办法》,学区划分后,学区实行“联盟发展”管理模式。学区内各成员学校的法人、校名、行政隶属关系不变,人、财、物原则上保持相对独立。学区校长兼任学区校长兼学区管理领导小组组长,成员学校校长(常务副校长)为小组成员。

          学区实行一体化管理。各学区的各类教育资源,属于学区共同共享和使用。按照“统筹协调、集中、分工、衔接、有序”的原则,学区长负责统筹各学校资源的分配、管理和协调。使用,充分发挥各校教育资源的作用,为教育教学服务。

          记者在采访中了解到,学区制实施后,最大的变化是原则上学区内的学校、体育馆、图书馆、实验室等场所和设备将共建、共建。共享。学区师资资源、教学成果、办学特色、校园文化也将共建共享。校外教育基地、社会实践基地、家长资源等社会资源也要在学区内建设和共享。通过实施一体化管理,提高会员学校的办学质量、师资水平和社会美誉度,推动会员学校成为学区新的品牌学校。

          新功能

          希望有个好老师

          “学区”内轮换

          实施学区制是否意味着不需要购买学区房?南宁市教育局相关负责人表示,学区制不等于所谓的“学区”。学区制其实是学校之间的一次改革,是来自大众口中的“学区”的两个概念,与学区房无关。南宁市义务教育阶段学校招生仍实行原来的地段分配方式,即单校分制,实行就近招生的原则。

          除了学区体系内的优质教育资源共享外,另一个变化是“学区”内的教师可以“流动”,建立教师定期轮换交流制度。和其他促进教师交流的方式。支持学区统一调配教师,使教师从“学校人”转变为“学区人”、“系统人”。 “好学校”的老师可以去弱学校教学生,弱学校的老师也可以去“好学校”学习更好的教学经验。

          教师轮换是否意味着教师会频繁更换?教师交流会影响孩子的教育吗?南宁市教育局相关负责人解释说,教师轮换并不意味着频繁更换。事实上,南宁的校长和教师一直在开展交流活动。根据《办法》规定,每个学区每年开展轮岗交流和现场交流的教职工人数原则上不少于在职教师总数的10%(男55岁,女50岁)在学区,结对交流不低于10%。 40%。

          记者王思

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